Pierwsze lata podstawówki

Programy dydaktyczne w polskich szkołach są bez przerwy reformowane w celu ułatwienia dostępu do edukacji i poprawy jej poziomu. Swoistą nowością w polskich szkołach, a dokładnie w szkołach podstawowych, jest obecnie zintegrowane nauczanie. Termin ten, stosowany zamiennie z edukacją wczesnoszkolną, wszedł na miejsce nauczania początkowego.

Wszelkie te określenia odnoszą się do bardzo ważnego, albowiem pierwszego etapu edukacji szkolnej dziecka, a ściśle mówiąc klas I-III. Przedtem sposób prowadzenia lekcji w tych klasach niczym nie różnił się od nauczania w późniejszych rocznikach. Obowiązywał więc niezmienny przedział czasowy na lekcje i przerwy, a także z góry ustalony planlekcji ze ścisłym podziałem na poszczególne przedmioty szkolne.

Taki system nie uwzględniał więc indywidualnych potrzeb małego dziecka, znajdującego się w wyjątkowym momencie życia. Powinno się bowiem pamiętać, że dziecko w pierwszych klasach podstawówki nie zawsze znakomicie sobie radzi z większym wysiłkiem umysłowym. Dzięki nauczaniu zintegrowanemu, proces przyswajania wiedzy staje się dużo bardziej efektywny, a maluch ma z tym mniej problemów.

W tym systemie nauczyciel ma szansę dowolnie gospodarować czasem lekcji i ustalać przerwy w takich chiwlach, gdy widzi, że dzieci są zmęczone. Kadra ma też wolną rękę w dozowaniu informacji, zarówno w zakresie ich jakości, liczby, jak i nawet tematyki. Wszystkie dzieci mają więc bardzo ułatwione zadanie, jakim jest opanowanie wymaganego materiału. Także stosowana w nauczaniu zintegrowanym ocena opisowa jest bardziej odpowiednia dla maluchów i ich opiekunów.